汕头市社会组织公示

汕头市恩雨特殊儿童康复训练中心
2019年度工作报告

发布时间：2020年7月8日

单位名称：汕头市恩雨特殊儿童康复训练中心

登记证号：110003

成立时间：2010-07-23

性质：民办非企业

公示项目

汕头市民政局

温馨提示：（填写该页必读）：
1、请填写本年度遵守法律法规和国家政策情况、履行登记手续情况、理事会召开情况、人员和机构变动情况、财务管理情况、开展承诺服务和信息公开活动情况、按照章程开展活动情况等。举办过面向社会的研讨会、论坛的还应当填写研讨会、论坛等活动情况。
2、表格填写限制1700字内，若不够填写，可另附文档在此表下方的“其他说明”处上传文件。

四、业务活动情况

（一）本年度业务活动总体情况和下年度工作计划简要（限1700字）

2019年度工作总结报告和2020年度工作计划在过去的一年，机构的工作在市残联领导的高度重视和大力支持下，以及全体家长的理解和老师的共同努力下，中心的教学质量日趋提升，社会声誉逐步提高，师资队伍和中心文化建设进一步加强，但仍存在很多不足四、质量控制我机构根据评审标准及指标要求，设计相关量表进行自查自评，但质量控制体系仍未完整建立，未来将在实践中差缺不漏，不断更新与完善，进一步量化工作成效，优化工作流程，实现机构更好发展。五、不足与发展目标 1、存在教师专业知识待提高，希望上级领导多举办一些师资培训活动。 2、教学软件需要努力更新，实现信息化管理。 3、力争通过努力争取通过省二级评估。 2020年工作计划：一、教学质量继续完善日托形式作为核心训练模式，在此模式基础上配备合理的课程及管理形式，以求将此模式做到最佳，让家长们放心。二、管理方面： 1、拟设立多1名后勤人员，协助学生午托午膳。 2、在制定教职工工作制度完善的基础上，继续健全和完善。 3、做好残联各项工作：儿童救助项目、培训、会议等。 4、按时发放残联救助资金到每位受助方手中，做好各项反馈工作。三、师资建设及教学提升方面： 1、继续招聘教师并培训。 2、不定时到课室听课，了解各个教师的教学情况，并给出相应建议。 3、安排教师出外培训学学习。吸取先进的教学模式和方法。 4、PEP-3评估工具从两个方面对自闭症儿童进行评估：发展及行为和儿童照顾者报告，测试员对自闭症儿童进行发展及行为测验共10项，具体包括认知（语言/语前）、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿（视觉/动作）、情感表达、社交互动和行为特征（非语言和语言）。儿童照顾者对自闭症儿童的测验分3项，具体包括问题行为、个人自理和适应行为。此套评估工具的优点在于既有测试员测评儿童能力的记录，又有儿童照顾者对儿童观察情况的记录。特别是配备了评估内容光盘，只需要将以上两项记录结果输入电脑，评估结果就可以直接打印出来了，大大提高了我们的工作效率。四、调整课程类型： 1、从2月份开始将原有的模仿课改掉，变成认知、音乐、美工、社交游戏四种集体课，课程内容也做了相应调整，按照教师能力专长安排合适的课程。 2、大班根据学生的具体情况开展教学课程，增加学龄知识、自理内容、社交活动、社区生活内容等课程形式。五、家长管理方面： 1、每3个月组织一次家长培训活动，与孩子、教师近距离接触，并安排时间由中心管理人员及相应教师同家长交流。 2、加强对家长的管理，制定家长须知并让家长阅读签名，改变家长懒散的习惯。 3、不定时开展家长培训讲座，提升家长专业知识，加强与家长间的沟通，提高家长对康复训练的重视度。以使前来就训的孩子能取得更大的进步！六、社区将一如既往地做好社区服务工作，让更多的人认识自闭症，了解自闭症，帮助自闭症儿童走出孤独。汕头市恩雨特殊儿童康复训练中心 2019年10月8日工作报告:

2019年度工作总结报告和2020年度工作计划

在过去的一年，机构的工作在市残联领导的高度重视和大力支持下，以及全体家长的理解和老师的共同努力下，中心的教学质量日趋提升，社会声誉逐步提高，师资队伍和中心文化建设进一步加强，但仍存在很多不足
四、质量控制
我机构根据评审标准及指标要求，设计相关量表进行自查自评，但质量控制体系仍未完整建立，未来将在实践中差缺不漏，不断更新与完善，进一步量化工作成效，优化工作流程，实现机构更好发展。
五、不足与发展目标
     1、存在教师专业知识待提高，希望上级领导多举办一些师资培训活动。
2、教学软件需要努力更新，实现信息化管理。
3、力争通过努力争取通过省二级评估。

2020年工作计划：
一、教学质量
继续完善日托形式作为核心训练模式，在此模式基础上配备合理的课程及管理形式，以求将此模式做到最佳，让家长们放心。
二、管理方面：
1、拟设立多1名后勤人员，协助学生午托午膳。
2、在制定教职工工作制度完善的基础上，继续健全和完善。
3、做好残联各项工作：儿童救助项目、培训、会议等。
4、按时发放残联救助资金到每位受助方手中，做好各项反馈工作。
三、师资建设及教学提升方面：
1、继续招聘教师并培训。
2、不定时到课室听课，了解各个教师的教学情况，并给出相应建议。
3、安排教师出外培训学学习。吸取先进的教学
模式和方法。
4、PEP-3评估工具从两个方面对自闭症儿童进行评估：发展及行为和儿童照顾者报告，测试员对自闭症儿童进行发展及行为测验共10项，具体包括认知（语言/语前）、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿（视觉/动作）、情感表达、社交互动和行为特征（非语言和语言）。儿童照顾者对自闭症儿童的测验分3项，具体包括问题行为、个人自理和适应行为。此套评估工具的优点在于既有测试员测评儿童能力的记录，又有儿童照顾者对儿童观察情况的记录。特别是配备了评估内容光盘，只需要将以上两项记录结果输入电脑，评估结果就可以直接打印出来了，大大提高了我们的工作效率。
四、调整课程类型：
1、从2月份开始将原有的模仿课改掉，变成认知、音乐、美工、社交游戏四种集体课，课程内容也做了相应调整，按照教师能力专长安排合适的课程。
2、大班根据学生的具体情况开展教学课程，增加学龄知识、自理内容、社交活动、社区生活内容等课程形式。
五、家长管理方面：
1、每3个月组织一次家长培训活动，与孩子、教师近距离接触，并安排时间由中心管理人员及相应教师同家长交流。
2、加强对家长的管理，制定家长须知并让家长阅读签名，改变家长懒散的习惯。
3、不定时开展家长培训讲座，提升家长专业知识，加强与家长间的沟通，提高家长对康复训练的重视度。以使前来就训的孩子能取得更大的进步！
六、社区
将一如既往地做好社区服务工作，让更多的人认识自闭症，了解自闭症，帮助自闭症儿童走出孤独。

汕头市恩雨特殊儿童康复训练中心
2019年10月8日

本年度业务活动总体情况和下年度工作计划简要字数限制1700字以内

广东省民政厅制